31/10/12

WEBQUEST: CULTURA POPULAR DEL PUEBLO DOMINICANO

WEB QUEST  PARA  4TO  DE MEDIA.
DISEÑADA POR JULISSA UREÑA.


Introducción
La  cultura popular dominicana es interesante conocerla ya que en ella se integran diferentes sectores sociales y se caracteriza por la creatividad y la diversidad, además se expresa la mezcla cultural que somos los dominicanos. Vamos a conocer las diferentes comparsas del carnaval dominicano, la música popular, las peregrinaciones y algunos platos típicos dominicano.

La Tarea
Debido a que la cultura dominicana se basa, fundamentalmente, en la conformación de dos culturas madres: la Española y la Africana, tenemos una diversidad de comparsas y comida. En esta WebQuest los alumnos/as aprenderán la gran variedad de la cultura dominicana  y sus formas de manifestaciones haciendo un trabajo de investigación por escrito y una presentación o exposición en power point presentando las características de las comparsas, las creencias y platos típicos del pueblo o provincia asignado.

El Proceso
El trabajo se realizará por equipo de cinco integrantes. Este trabajo de investigación constará de cuatro fases:

- Entrevistas: Tendrás que entrevistar a diferentes personas que provengan de otra provincia copiar las características más significativas.

- Consulta: Esta fase conlleva un trabajo de búsqueda y tratamiento de la información puesto que tendréis que consultar en Internet o en los medios tradicionales las características de las diferentes comparsas y platos típicos.

- Contraste: En esta fase, se debe de comparar la información que has conseguido y ordenarla en la fase anterior con las informaciones más significativas que nos han proporcionado las entrevistas.

-  Exposición: A través del programa power point, tendrás que elaborar una presentación sobre el tema.

Recursos
Mientras utilizas esta WebQuest, necesitarás las siguientes direcciones para llevar a cabo la tarea. A continuación detallo los enlaces que te ayudarán a conseguir toda la información.
-      Entrevistas.
-      www.carnaval.com.do

Evaluación
Para la evaluación tendremos en cuenta todas las actividades que se piden y los siguientes criterios (20 puntos).  Repasa que estén todas realizadas correctamente de una forma clara y completa.

                                                                                  5     4    3    2    1
Contenido
Organización del material y faltas ortográficas
Presentación oral
Capacidad de síntesis

Evaluación
Al concluir los estudiantes poseerán conocimientos de las principales culturas populares de su país, de donde provienen, conocerán más de la música de República Dominicana y sus deliciosos platos típicos. Además podrán obtener la información por medio de la Internet y la oportunidad de socializar y trabajar en equipo. Podrán demostrar sus habilidades en una exposición.

29/10/12

Corrección de la Webquest: Terremotos en República Dominicana




Correcciones:
  • En el primer párrafo la palabra educación el punto está a dos espacios.
  • El primer párrafo le falta un punto final.
  • En la tarea: Los terremotos son un fenómeno de la naturaleza muy frecuente y más aún en los tiempos que corren, ya que gracias a los medios de comunicación, (tiempos que ocurren).
  • En el proceso donde dice: trabajaran en equipo, le falta el acento a (trabajarán).
  • En la pregunta que dice: ¿En los últimos tiempos cuales terremotos hemos tenidos?, le  falta el acento a (cuáles).
  • En la conclusión: Como se forman y como se miden, (cómo) llevan acento los dos, este es el único párrafo que esta justificado. 
  • En evaluación: los puntos de viñeta están muy a la izquierda.

e
  

24/10/12

Foro de la Homosexualidad

¿Crees que la homosexualidad se adquiere o se nace con con esta?

Imágenes de la Orientación Sexual



La Orientación Sexual.


   La Orientación Sexual se refiere a un patrón de atracción sexual, erótica, emocional o amorosa a determinado grupo de personas definidas por su género.  

Esta puede ser dividida en tres principales orientaciones que son:

-   Heterosexual: significa sentirse atraído/a por personas del sexo opuesto.

-      Homosexual: significa sentirse atraído/a por personas del mismo sexo.

-  Bisexual: significa sentirse atraído/a por personas de ambos sexo.
   
Estadísticas indican que hay más hombres homosexuales que hembras.

   En algunos animales la actividad homosexual parece ocurrir con regularidad como por ejemplos en los gansos grises, en las jirafas y los chimpancés pigmeos.

  La homosexualidad se ha discutido durante décadas. Quienes están del lado de la naturaleza sostienen que la orientación sexual tiene sus raíces en la Biología y que recibe la influencia principal de la genética, señalan que los hombres y las mujeres homosexuales por lo general saben antes de la pubertad que son diferentes y que lo mantienen oculto por temor a la recriminación de la familia o la sociedad.

   Las personas tienen el derecho a no ser discriminados por su orientación sexual y cada uno/a es libre de manifestarse en el momento que lo decida.

  Afirman que si la homosexualidad fuera resultado del aprendizaje y la socialización tempranos, los/as niños/as criados/as por padres gays o lesbianas tendrían mayor probabilidad de convertirse en homosexuales. Las investigaciones han demostrados que no es así.

   Del lado de la crianza se encuentran quienes sostienen que la orientación sexual es principalmente una conducta aprendida, influenciada por la experiencia temprana y que está en buena medida bajo control voluntario. Afirman que la socialización temprana determina la orientación sexual.

   A la fecha ni la teoría Biológica, ni la de la Socialización han proporcionado una explicación satisfactoria para el origen de la orientación sexual, es probable que una explicación más factible implique una combinación de ambas teorías.
                                                             


Planificación de una sección de clase.


Centro Educativo: Liceo Profesor Gabriel Franco.
Maestra: Julissa Ureña.
Asignatura: Historia.
Tema: Nociones de cartografía.
Curso: 4to A, Nivel Medio.
Cantidad de estudiantes: 30.
Tiempo: 45 Min.
Fecha: 27/10/2012.

Propósito:

Ø   Adquirir habilidades para la comprensión y el cálculo de las escalas usadas en los mapas y globos terráqueos.


CONTENIDOS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
- La cartografía.

-Mapas.

-La  escala y su clasificación.

-Conceptualización de cartografía.

-Conceptualización de mapa.

-Conceptualización de escala  y su clasificación.

-valoración de la importancia de calcular diferentes puntos en una escala real aproximada.
-Valor la importancia de trabajar en equipo.


ACTIVIDADES

Inicio:

    La profesora hace un saludo cordial y presenta el tema: ``Nociones de Cartografía``, luego se hace una socialización de los conocimientos previos a través de preguntas y lluvias de ideas.


Desarrollo:

     El profesor pone a  los estudiantes a observar los diferentes puntos en  un mapa y en el globo terráqueo, luego socializan la definición  de cartografía, mapas, la escala y su clasificación, el docente explica cómo se mide la distancia aproximada real de un punto a otro en mapas o globos terráqueos, los estudiantes escriben en sus cuadernos. El profesor le entrega fotocopias de mapas para que ellos en equipos de 3 integrantes realicen un ejercicio, para evaluar los resultados, el profesor  para comprobar que lo hicieron bien los pone a participar al frente de la pizarra con el mapa y el globo terráqueo que ellos observaron.

Cierre:

    La profesora  realiza el cierre  solicitando, dos estudiantes hacen una síntesis  el tema, expresando qué aprendieron y si fue de su interés.

Ejercicio:

I- Estima la distancia entre los siguientes puntos geográficos utilizando  la escala.

1-    De Santiago a La vega _____________
2-    De Sabaneta a Partido, Dajabón. ___________
3-    De Bonao a Puerto Plata.________
4-    De Luperón a Maimón.___________
5-    De San Francisco a Moca.__________


   Como tarea  solicita a los estudiantes dibujar un mapa político de la República Dominicana,  medir la distancia de diferentes puntos geográficos de su interés, utilizando la escala.

 Recursos:

·        Pizarrón
·        Tiza
·        Libro de texto
·        Cuadernos
·        Mapas
·        Fotocopias de mapas
·        Globos terráqueos.
·        La escala.

Evaluación:

   El aprendizaje de los estudiantes es evaluado a través de la veracidad de las respuestas de las lluvias de ideas, participación activa, la tarea, y el ejercicio aplicado.

20/10/12

Autobiografía



          Mi nombre es Julissa Altagracia Ureña Batista, nací el 25 de Octubre del año 1983, en la ciudad de Santiago de Los Caballeros, República Dominicana,  mi madre me tuvo a los siete meses de embarazo, nací de cuatro libras  y  permanecí un tiempo en incubadora.

   Vivo en Baitoa, Santiago, Soy la segunda de tres hermanos que integran la familia, mi hermana mayor se llama Carmen Ureña, ella tiene dos hijos: Juan Daniel, este tiene  14 años y Yeuri que tiene 5 años de edad  y mi hermano es el menor, Antonio Ureña, el tiene un niño de 3 años de edad. Siempre nos hemos llevados muy bien, tanto en la infancia que peleábamos muchos como ahora que ya somos adultos.

   Mis padres son: Marcelino Ureña, tiene 58 años de edad y mi madre se llama Ursula Batista y tiene 49 años de edad. Mis abuelos paternos son: Benito Rodríguez y Marcela Ureña, solo mi abuelita está viva y ciega, mis abuelos maternos se llamaban: Pascuala Batista y Florentino Delgado, los dos han fallecidos. Mi familia es para mí algo muy importante por todo lo que han dado en esta viva.

   Realicé mis estudios Básicos en la Escuela Primaria Baitoa, donde mis primeros años eran muy difíciles al ser yo muy callada, aprendí a leer en el primer grado con el libro Nacho, luego las cosas fueron cambiando porque fui haciendo amistades y compartía. Hice mi primera comunión a los 11 años de edad, en la parroquia San Ramón de mi Comunidad.

   Los estudios Secundarios lo realicé en el Liceo Profesor Gabriel Franco, Baitoa, aquí tenía más amistades, ya que para ese momento pertenecía al Movimiento Scout No. 28  de la comunidad, donde realizábamos campamentos, caminatas y excursiones a diferentes lugares del país, fueron aventuras inolvidables. También jugaba en un equipo de voleibol de mi comunidad. Muchas de esas amistades la he perdido debido a que  algunos/as  se han ido a otra ciudad o país.

   Estudié en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (CURSA- UASD), donde  me gradué el 29 de Agosto del año 2009, Licenciada en Publicidad.  Aquí tenía otros amigos que compartíamos y estudiábamos juntos, donde hasta el momento sólo tengo contactos con mis compañeros de tesis, mayormente con mi amiga y comadre Zenia.

   He realizado algunos cursos en mi tiempo libre como: mecanografía, este lo realicé en unas de las  vacaciones que realizaba en mi infancia a Santo Domingo, donde iba a visitar a mi tío Tani todos los años. Otros cursos: Informática, velones, Pinceladas, Digitación.

   En la actualidad tengo una hermosa familia con Alfredo Peña, donde tenemos un hijo, Johendy Peña, el cual tiene 5 años de edad y está cursando el Nivel Inicial en la misma escuela que yo estudié. Este niño es mi adoración y bendición de Dios.

   En mi experiencia laboral he trabajado como bibliotecaria en el Liceo Profesor Gabriel Franco, liceo donde recibí mis estudios secundarios, donde en la actualidad soy la secretaria de esa institución, en el cual algunos de los profesores que están impartiendo docencia fueron  los que me dieron clases. Son buenos profesores y compañeros.

   Estoy actualmente cursando el tercer cuatrimestre de una Habilitación Docente en el Instituto Emilio Pruh`Homme, en Santiago de los Caballeros, R. D.  Aquí he tenido la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos y de conocer nuevas personas con las que me llevo muy bien.

Julissa Ureña B.

19/10/12

Los Feminicidios en República Dominicana


           Nuestro País está considerado como uno de los países con mayor numero de feminicidios al año en América Latina y el Caribe, por lo que muchos lo han considerado como ``Una tragedia Nacional``.

              La violencia intrafamiliar en la República Dominicana deja alrededor de 800 niño/as en la orfandad cada año  y en el transcurso de este año van alrededor de 480 niños/as huérfanos/as, según datos de la Fundación ``Vida sin Violencia``. Estos sucesos han arrastrado la vida de 146 mujeres hasta la fecha.

            Estas muertes han sido causadas con  armas de fuego, armas blancas, garrotes, agresiones físicas, etc. Dejando lesiones permanentes antes de que fueran asesinadas, aunque muchas de ellas acudían a las autoridades correspondientes y no le ponían atención a sus peticiones.

            Las  denuncias de agresiones, ataques e intento de feminicidios pasan de 3,500, según la Fiscalía del país, aunque el 80% de las agresiones se mantienen en silencio.

En la mayoría de los casos el presunto agresor resulta ser el marido o ex pareja de la víctima. Estos no  toman en cuenta los daños psicológicos que le pueden producir a sus hijos/as, trayendo como consecuencia una depresión emocional para luego caer en una indisciplina y terminando en la violencia, el niño vive en un sin números de emociones negativas como el odio, rencor, la ira y la impotencia.

Hoy en día diferentes organizaciones, universidades  e instituciones han realizados marchas y protestas para hacerle un paro ha esta tragedia en nuestro país. La sociedad en general le ha pedido al gobierno y a las autoridades que tomen  mayor atención a este problema social, que asigne un fondo especial para ofrecer protección, educación y cuidado mental a niños/as huérfanos/as y traumatizados/as, se le ha pedido mejora en la educación, atención y protección a las víctimas de género intrafamiliar, ya que los esfuerzos realizados por las autoridades no han sido suficientes, porque cada día esta tragedia social va en aumento.

La Ministra de la mujer, Alejandrina Guzmán pidió a la población la cooperación de la familia, la escuela y las iglesias a unirse en una gran cruzada. Esta dice`` hay que construir nuevos patrones de conductas que rompan las tradiciones, que los hombres y las mujeres son dos géneros iguales, con las mismas condiciones, deberes y derechos``. Considera que un aumento en la penalidad no acabará con las agresiones, pero que la falta de firmeza en las decisiones judiciales favorece la impunidad.

Estos son los Ciclos de la violencia física que traen como consecuencias los feminicidios.

   Primera fase: Esta se denomina fase de acumulación de tensión, porque el agresor va volviéndose cada vez más capaz de responder con más agresividad y encontrando motivos de enfado en cualquier situación.
Cualquier intento por parte de la mujer de solucionar los problemas o ver las causas,  esto es  en vanos; el hombre cada vez se distancia más de ella y se torna  más irritado.

   Segunda fase: Esta se denomina fase de explosión violenta. La violencia finalmente explota y da lugar a la agresión.

   Tercera fase: Esta se denomina fase de Luna de miel. En esta tercera fase, también denominada de arrepentimiento, el agresor pide disculpa a la víctima, le hace regalos y trata de demostrar que está arrepentido. Una vez que ha conseguido el perdón de su víctima, el agresor vuelve a sentirse seguro en la relación y a tomar el poder, y comienza de nuevo el ciclo. Esta fase de cambio se cree que el agresor modificará su comportamiento.

                           Algunas Causas

Desajustes mentales y emocionales en el hombre.
Educación machista.
Padecimientos de malos tratos durante la infancia.
Falta de habilidades sociales.
Celos.
Frustración.
Odio.
Amargura.
Desesperación.
Desilusión económica.
Repetición de patrones de comportamientos desconsiderados, producto de haber crecido en un ambiente donde la agresión a las mujeres es algo común.
Deterioro de relación de pareja.
De este modo, los hombres consideran legítimo imponer su autoridad sobre la mujer, ya que tiene muy arraigada la idea de jerarquía sexual y superioridad masculina. Esto les lleva a tratar a las mujeres como seres inferiores a los que se puede usar, despreciar e incluso maltratar. El machismo empuja a los hombres  a utilizar la fuerza y la agresividad. Ninguna mujer por el simple hecho de serlo, se merece ser maltratada.



18/10/12

Enseñar a través de un Blog


   El Blog es un medio que se utiliza para educar también para comunicar o compartir informaciones educativas o de otro interes. Este puede tener contenidos curriculares, extracurriculares y sociales, todo dependerá del propósito de su creación. Al utilizar este medio por primera vez se recomienda tratar temas cortos y actividades fáciles de manejar por los estudiantes. Se debe hacer una programación o planificación de lo que trabajará en el aula y en la casa.

    Crear  un Blog
Con esta guía aprenderá a: crear un Blog, agregar contenidos, administrar el Blog, promover la participación de los alumnos, evaluar las intervenciones de los mismos. Si tienes los contenidos de lo que se publicará en el Blog, es hora de crearlo.

    Pasos a seguir: se crea en www.blogger.com, es gratuito, puedes crear los que quieras. Sus funciones nos permiten: programar entradas, moderar los comentarios, modificar las interfaces del Blog y la plantilla, recibir notificaciones, crear un nombre propio, guardar y publicar artículos cuando se desee.

-Abrir la pagina http/ www.bloger.com, luego elegir la opción CREAR BLOG AHORA, pero antes debes de tener una cuenta de Gmail para ingresar directamente, si tienes otra cuenta debes registrarla en Google.
-Presionar continuar, asignar un nombre al blog que no coincida con otro usuario, lo cual  puede modificarlo más tarde, seleccionar continuar.
-Seleccionar una plantilla, que puedes cambiar si lo deseas.
-Aparecerá una notificación que su blog ha sido creado.
- Pulsar ``Empezar a Publicar`` (Entradas al blog), seleccionando la opción ``Redactar`` . En la parte superior se escribe el titulo del tema y en el recuadro el contenido, se puede escribir en un editor de texto (Word) y luego pegarlo en el blog, sin que tenga muchos detalles. Para editar se utiliza los botones superiores del recuadro (Fuentes, color, negrita, cursiva, etc.).

    Lo redactado se puede guardar y luego ser publicado, también se puede ver una vista previa sin salir de la ventana. Hay que tener en cuenta dos opciones útiles: Control + Z = deshacer y Control + Y = rehacer.

   ¿Cómo podemos insertar imágenes o videos en la entrada del blog?

-  Pulsando la figura del paisaje, (se puede hacer desde su computador o la Web) aparecerá una ventana de dialogo, ``Examinar``, si es desde su computador Seleccionar, Abrir, Subir Imagen. Al terminar de cargar, pulsar ``Finalizar``, se puede insertar en cualquier parte de la página de su blog, se puede agrandar o reducir. Si quiere agregar más imágenes pulsar ``Añadir otra Imagen``, se debe de guardar el trabajo antes de subir las imágenes. Si es desde la Internet: debes de conocer el lugar donde se encuentra la imagen, ver el tamaño de la imagen, copiar la ruta del enlace, pegar la dirección donde corresponde ejemplo: http/ www. sopadeciencia.es/images41.jpg. (Respetar  Licencia de Autor.).

    Es preferible insertar sus propias imágenes. Las presentaciones de diapositivas solo se pueden hacer si se encuentran publicadas en Internet (subirla en SlideShare) para subirla desde esa página, se debe ubicar la presentación y copiar un código Embed, pulsar la pestaña ``Edición de HTML``` y pegar el código donde usted desee que aparezca la presentación, guardar y duplicar.

    Para insertar un video pulsar la imagen de ``video``, los videos deben estar en el computador, con un tamaño máximo de 100MB. Se pone el cursor donde quiere ubicarlo, Localizar el video, Abrir, Escribir el nombre, Aceptar los términos de subida, Subir video, Guardar, y Publicar. Para subirlo de la Internet los pasos son similares a los de Power Point (Google video y You Tube).

    Para asignar vínculos a textos e imágenes del post para que lleguen a otra página Web, se selecciona con el cursor el texto o imagen, pulsar la imagen del ``Mundo``, aparecerá un recuadro de dialogo donde debe escribir la dirección y pulsar ``Aceptar`` u ``Ok. ``

    Insertar elementos permanentes o semipermanentes en el blog nos permite mantener en la primera pagina del blog videos, encuestas, noticias si uno desea que permanezcan siempre visibles, ``Añadir un gadget``. Es una palabra genérica que se utiliza para nombrar cualquier mini aplicación que funciona de manera autónoma y ágil, se usa para brindar información, interactuar, distraer.

   Se accede a la pestaña `` Diseño``, pulsar sobre ``Añadir un gadget`` (se encuentra en la parte lateral o inferior del blog), elegir la  opción lateral derecha, aparecerá una ventana para insertar varios tipos de elementos (Plantillas), se puede explorar todas las opciones por tipo de herramienta y por popularidad de los usuarios.

     Insertar vínculos con sitios de Internet: Lista de blogs o blogroll: esto nos permite elaborar una lista de sitios de interés (sitios educativos), que estén relacionados con el contenido del post. Para insertar se debe escribir un nombre a la lista ``Vinculo de Interés`` o ``Sitios a visitar``, seleccionar como usted quieras que aparezca (orden alfabético), seleccionar el numero de blog que aparezcan y los elementos por cada blog. Pulsar ``Añadir un blog a tu lista``, escribe la dirección electrónica del sitio que se quiera incorporar, pulsar ``Añadir``. Para agregar otro blog a la lista pulsar ``Agregar a la lista``, luego ``Guardar``. En vista previa se puede ver los cambios en la pantalla principal del blog.

   Para insertar listas de vínculos de Internet o genéricas de libros o lecturas el procedimiento es similar al anterior, al igual que la intersección de imágenes como gadget.

    Insertar  encuestas es una opción que se utiliza para motivar a los estudiantes a utilizar el blog. Se selecciona la opción ``Encuesta``, escribir en la ventana emergente la pregunta y las opciones de respuestas, si necesita otras opciones elegir ``Añadir otras respuestas``. Se debe establecer la fecha y la hora de cierre de la encuesta. Blogger calcula los resultados automáticamente y lo muestra pulsando ``Ver resultados``. Se puede incorporar más de una encuesta.

    Es importante ofrecer a los lectores la oportunidad de suscribirse a su blog, esto les permitirá a ellos mantenerse al día con las nuevas entradas y comentarios de tu blog.

    Editar, Organizar y Eliminar gadget: si deseas hacer algunos cambios adicionales a los contenidos se puede hacer desde la plantilla de ``Diseño``, se puede cambiar cualquier gadget creado haciendo clic y arrastrándolo. Para editar o eliminar pulsar la opción  ``Editar`` o Eliminar``.

    Aspectos de la Configuración Básica del blog.
Las entradas aparecerán en orden cronológico, es decir, la última en la primera posición. Si deseas que aparezca antes se debe modificar la hora de creación: se hace en la ventana de edición, pulsar ``Opciones de Entrada``, se debe utilizar el mismo formato de la fecha y la hora como aparece. En esta misma ventana esta la opción de permitir o no comentarios a las entradas del blog.

     Editar, Crear y Suprimir entradas publicadas desde el panel de entrada: para ver todas las entradas presionar ``Creación de Entradas`` y ``Editar Entradas``, aparece la lista y por quienes fueron realizadas aquí se puede pulsar los botones para ``Suprimir,`` ``Editar`` y ``Visualizar las entradas`.
Para cambiar la pantalla se puede pulsar la pestaña ``Plantillas`` luego ``seleccionar plantilla nueva``, aparecerán opciones con varias plantillas disponibles. Para modificar el color y tamaño del título y texto de las entradas desde la pestaña ``Plantilla`` pulsar ``Fuentes y Colores``, elegir fuente y color.
Para modificar la barra de navegación se hace desde la opción ``Diseño``, seleccionando el color que prefieras pulsando ``Editar``, se puede modificar el titulo y subtitulo e insertar imágenes en la barra de titulo.

    En hacer clic sobre la pestaña ``Configuración`` se puede configurar varios opciones, si desea que sea publico o privado.la opción de ``Publicación`` usted elige si quieres que cada vez que haya un comentario se le notifique con un mensaje, es recomendable la opción ``Sí``. Se recomienda que solo los estudiantes registrados puedan hacer comentarios. En la opción ``Permiso`` podrás añadir autores a su blog, puede privatizarlo restringiendo la lectura solo a quienes uno elijas.

Para entrar al blog se debe hacer por el navegador web, una vez se muestre pulsar ``Acceder`.

    Comentarios finales.
Para introducir el uso del blog en la escuela se debe:
-     Planificar de antemano las actividades a incluir en el blog, sobre la base de los propósitos que se persiguen.
-         Crear el blog.
-         Cumplir con las actividades planificadas.
-         Evaluar global e integralmente, tomando en cuenta lo que los estudiantes tienen para aportar. 

                                                                         
Julissa Ureña Batista