Paseo virtual por la provincia Sánchez Ramírez

Conociendo La Provincia de Sánchez Ramírez.

Elaborado por:

Mery Taveras

Julissa Ureña 

Moisés Rodríguez

Dirigido a: Estudiantes del Tercer Ciclo de Habilitación Docente del Instituto Emilio Prud’Homme, Santiago.

Despégate de tu mundo por un tiempo, y comencemos un magnífico paseo virtual por toda provincia Sánchez Ramírez.

Están enterados que Sánchez Ramírez es una de las 31 provincias de la República Dominicana y se encuentra en el centro del país, en la subregión del Cibao conocida como Cibao Oriental, en el Valle del Yuna. Su capital es la ciudad de Cotuí y fue creada en 1952. Antes de su creación, era un municipio de la provincia Duarte desde 18 de junio de 1945; había sido municipio de la provincia de La Vega desde la fundación de La República.

Esta provincia limita por el norte con la provincia Duarte, por el este y el sur con la provincia Monte Plata y por el oeste con las provincias Monseñor Nouel y La Vega. Se le dió el nombre del Brigadier Juan Sánchez Ramírez (nativo de Cotuí), héroe de la batalla de Palo Hincado (1808) en la cual los dominicanos vencieron a las fuerzas de ocupación francesas para preservar su cultura y su identidad conformada en más de tres siglos de historia.

Les invitamos a detenerse en esta primera parada a observar el mapa de esta provincia para no perdernos en el viaje.

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A1nchez_Ram%C3%ADrez_(provincia)

Dándole  clic izquierdo del Mouse al link podrás conocer las diferentes ciudades que pertenecen a Sánchez Ramírez, así como su división territorial y sus actividades culturales.

Seguimos nuestro viaje virtual hasta llegar a una segunda estación donde conoceremos las diferentes actividades culturales tales como: Carnaval, Hidrografía, orografía, economía entre otros. Pues haga clic en la siguiente dirección y la conocerá.

http://www.quisqueyavirtual.edu.do/wiki/S%C3%A1nchez_Ram%C3%ADrez 

Ahora que conocemos un poco más sobre la provincia Sánchez Ramírez despégate de tu mundo por un tiempo y continuemos nuestro viaje hasta la próxima estación.

Nuestro próximo destino es conocer ¿Cómo es esta provincia? ¿Cuáles son sus características? Bien vamos a parar el vehículo y descubriremos más

http://eligioamigos.over-blog.es/article-produccion-de-pi-a-de-la-variedad-md-2-47584955.html

Ahora que conocemos más de esta provincia y sus características coméntalas con tus compañeros y opina sobre que piensan ellos de la misma. Ya que estamos claros sobre sus opiniones abordemos de nuevo nuestro vehículo hasta la siguiente estación a ver que más conocemos de esta hermosa provincia.

Después de  conocer sobre esta provincia y sus características nos detendremos en la siguiente estación a tomar un refrigerio y en seguida vamos a conocer sobre la mina de cotui.

http://quisqueyablogs.typepad.com/my_weblog/2009/10/barrick-gold-la-mina-de-oro-de-cotu%C3%AD.html

Sabemos que este link quizás no lleno todas sus expectativas, pero tiene cierta información importante. Ahora  el siguiente sitio completará sus expectativas.

http://dominicanacontaminada.blogspot.com/2010/02/la-barrick-llego-para-saquear-cotui-y.html

Después de este largo e interesante recorrido a bordo de nuestro vehículo, continuemos nuestro viaje hacia la última estación de nuestra travesía virtual, para conseguir más información que nos hable acerca de  donde proviene su nombre.

http://www.enciclopediadetareas.net/2010/07/biografia-de-juan-sanchez-ramirez.html

Al llegar a esta última parada tiene los conocimientos necesarios para escribir un informe  sobre el origen y productividad de dicha provincia. Esperamos que en cada una de las estaciones que han visitados en esta excursión al campo virtual sobre “La Provincia Sánchez Ramírez” hayan aprendido algo nuevo y que le pueda servir para su vida profesional en lo adelante.

  

Luego de despegarte de tu mundo por un tiempo  volvemos de regreso a nuestros hogares. Esperemos tener un viaje seguro y confortable y que en lo adelante puedan hablar de esta interesante provincia sin ningún tipo de inconveniente.

Muchas gracias y adelante!!!!!

Links de Softwares Educativos paca cada Nivel de la Educación

Nivel Inicial:

http://www.aventurafascinante.org/
www.juegoseducativos.com.m
http://www.pipoclub.com/juegosdemo/juegos.php?id=324
http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=autobus-palabras&l=es
http://www.elbuhoboo.com/juegos-infantiles/juegos-infantiles-nocturnos/juegos-infantiles.php

Nivel Básico:
http://www.dibujosparapintar.com/juegos_relacionar/juego_170 (basica)
http://www.juegosarcoiris.com
http://www.pekegifs.com/pekemundo/sumas/sumas.htm
http://www.cyberkidz.es/
http://www.cincopatas.com/juegos%20de%20carpintero/banqueta2.html

Nivel Medio:
http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=autobus-palabras&l=es (media)
http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-220
http://www.bijuegos.com/juego-1474.html
http://www.juegosdeingles.net/Preguntas-y-Respuestas-j57.html
http://juegoseducativosonline.blogspot.com/
http://www.micolegioenlanube.co/index.php?option=com_content&view=category&id=123&Itemid=153

Caza del Tesoro

Tema: Contaminación Ambiental.

Grado: 8vo Nivel Básico

Presentación:

En este tema vamos a presentar el área de la Ciencia de la Naturaleza, el cual vamos hablar de la contaminación ambiental.

Preguntas/descripciones:

¿Qué es la contaminación ambiental?

¿Qué efectos  tiene  la contaminación ambiental en la salud? ¿Y defina el contaminante Químico?

¿De cuales formas se puede manifestar la contaminación ambiental?

¿Menciones las principales preocupaciones ambientales de la población dominicana?

¿Cuáles son las principales fuentes que generan contaminación ambiental?

¿Menciones los tipos de contaminación ambiental?

¿Cite cuales medidas se deben tomar en cuenta para prevenir la contaminación ambiental?

¿Cuál es la ley que regula  la contaminación ambiental y comentar brevemente?

¿Cuál lugar ocupa la República Dominicana en contaminación ambiental?

¿Diga los principios fundamentales que prevé la legislación ambiental Dominicana?

Páginas Web donde podemos encontrar la información:

www.peruecologico.com.pe/lib_c22_t04.htm

contaminacion-ambiente.blogspot.com/

www.monografias.com › Derecho

La gran pregunta:

¿Mencione 5 medida que tu como estudiante tomaría para evitar la ambientación ambiental?

Evaluación:

Serán evaluados a través de un reporte escrito, con cada una de las preguntas el cual se le asignará un valor de 5 puntos y 10 puntos a la gran pregunta y/o reflexión.

Realizado por:

Eva Hernández

Mery Taveras

Julissa Ureña

Webquest: Sobre Los Foros

   Bienvenido a mi Webquest sobre el uso de los foros vía Internet.  Esta Webquest se ha creado con el objetivo de tener el conocimiento sobre manejo de los  foros en Internet, comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de las discusiones que empezarán los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean conveniente.

Introducción:

   La comunicación efectiva por medio de Foro en Internet es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea, permitiendo al usuario poder expresar sus ideas o comentarios respecto al tema tratado. Esta página de Webquest, permitirá por lo general entender que los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web, invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en una discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés común.

Tarea:

   Investigar sobre cómo se logra la comunicación efectiva, mediante el uso de los foros educativos y otros foros de temas sociales en el Internet.  Estos alumnos serán capaces de interactuar de manera efectiva con otros compañeros que buscan un mismo interés. Aprenderán también a construir su propio tema para discusión con sus compañeros y a identificar los tipos de foros que existen.

Proceso:

   Los alumnos deberán unirse en grupo de cuatro personas en equipo, con el objetivo de responder las siguientes preguntas:

1.      Qué es un foro y cómo se crea?

2.      Cuánto tipos de foros existen?

3.      Cómo se logra una comunicación efectiva mediante un foro?

4.      Cómo podemos aplicar los foros en el Internet?

5.      Realizar una reflexión individual sobre el tema.

Recursos:

www.slideshare.net/223355/uso-de-foros-3269617

http://foro.enfemenino.com/forum/matern2/__f35481_matern2-Una-reflexion-sobre-el-uso-de-los-foros-y-la-educacion.html

www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/brito_16a.htm

www.foroswebgratis.com/tema-uso_educativo_de_los_foros-46583-...

www.aula21.es/aula/spip.php?article10

www.uncoma.edu.ar/academica/seadi/documentos/20.pdf

www.rieoei.org/1900.htm

www.docentesconeducacion.es/viewtopic.php?f=9&t=55

www.slideshare.net/TINI07/chats-y-foros-en-linea-para-la-educacion

Evaluación:

   La actividad tendrá un valor de 10 puntos. Cada participante debe realizar un foro sobre el tema de la comunicación efectiva, debe hacer de tres a cinco comentarios a  sus compañeros, y sustentar un comentario de acuerdo a lo que dicen algunos autores. Se evaluará de manera individual de acuerdo a la participación asignada.

Conclusión:

   Al finalizar el proceso, los alumnos tendrán la capacidad de interactuar e identificar diferentes tipos de foros. Los mismos, comunicarán sus ideas de manera efectiva, usando el Internet como una herramienta útil para la comunicación y la enseñanza.  Los estudiantes también estarán capacitados para interactuar con otros integrantes de diferentes  países.

Webquest creada por el equipo:

-           María Rosanna Rodríguez Jiménez

-          Emerida Del Carmen

-          Julissa Ureña

-          Eva Hernández

-          Mery Socorro Taveras

-          Martin Aquino De los Santos

-          Víctor José Blanco

WEBQUEST: CULTURA POPULAR DEL PUEBLO DOMINICANO

WEB QUEST  PARA  4TO  DE MEDIA.

DISEÑADA POR JULISSA UREÑA.

Introducción / Tarea| / Proceso / Recursos / Evaluación

Introducción

La  cultura popular dominicana es interesante conocerla ya que en ella se integran diferentes sectores sociales y se caracteriza por la creatividad y la diversidad, además se expresa la mezcla cultural que somos los dominicanos. Vamos a conocer las diferentes comparsas del carnaval dominicano, la música popular, las peregrinaciones y algunos platos típicos dominicano.

La Tarea

Debido a que la cultura dominicana se basa, fundamentalmente, en la conformación de dos culturas madres: la Española y la Africana, tenemos una diversidad de comparsas y comida. En esta WebQuest los alumnos/as aprenderán la gran variedad de la cultura dominicana  y sus formas de manifestaciones haciendo un trabajo de investigación por escrito y una presentación o exposición en power point presentando las características de las comparsas, las creencias y platos típicos del pueblo o provincia asignado.

El Proceso

El trabajo se realizará por equipo de cinco integrantes. Este trabajo de investigación constará de cuatro fases:

- Entrevistas: Tendrás que entrevistar a diferentes personas que provengan de otra provincia copiar las características más significativas.

- Consulta: Esta fase conlleva un trabajo de búsqueda y tratamiento de la información puesto que tendréis que consultar en Internet o en los medios tradicionales las características de las diferentes comparsas y platos típicos.

- Contraste: En esta fase, se debe de comparar la información que has conseguido y ordenarla en la fase anterior con las informaciones más significativas que nos han proporcionado las entrevistas.

-  Exposición: A través del programa power point, tendrás que elaborar una presentación sobre el tema.

Recursos

Mientras utilizas esta WebQuest, necesitarás las siguientes direcciones para llevar a cabo la tarea. A continuación detallo los enlaces que te ayudarán a conseguir toda la información.

-      Entrevistas.

-      www.carnaval.com.do

-      www.cultura.gov.do/quienessomos.htm

-      www.fotografiadominicana.com

-      http://www.dominicanaonline.org/portal/espanol/cpo_platos.asp

-      http://diariosocialrd.com/

-      http://es.wikipedia.org/

-      http://www.ecoguiadominicana.com

Evaluación

Para la evaluación tendremos en cuenta todas las actividades que se piden y los siguientes criterios (20 puntos).  Repasa que estén todas realizadas correctamente de una forma clara y completa.

                                                                                  5     4    3    2    1

Contenido

Organización del material y faltas ortográficas

Presentación oral

Capacidad de síntesis

Evaluación

Al concluir los estudiantes poseerán conocimientos de las principales culturas populares de su país, de donde provienen, conocerán más de la música de República Dominicana y sus deliciosos platos típicos. Además podrán obtener la información por medio de la Internet y la oportunidad de socializar y trabajar en equipo. Podrán demostrar sus habilidades en una exposición.

Corrección de la Webquest: Terremotos en República Dominicana

Correcciones:

• En el primer párrafo la palabra educación el punto está a dos espacios.
• El primer párrafo le falta un punto final.
• En la tarea: Los terremotos son un fenómeno de la naturaleza muy frecuente y más aún en los tiempos que corren, ya que gracias a los medios de comunicación, (tiempos que ocurren).
• En el proceso donde dice: trabajaran en equipo, le falta el acento a (trabajarán).
• En la pregunta que dice: ¿En los últimos tiempos cuales terremotos hemos tenidos?, le  falta el acento a (cuáles).
• En la conclusión: Como se forman y como se miden, (cómo) llevan acento los dos, este es el único párrafo que esta justificado. 
• En evaluación: los puntos de viñeta están muy a la izquierda.

e

  

Foro de la Homosexualidad

¿Crees que la homosexualidad se adquiere o se nace con con esta?

Imágenes de la Orientación Sexual

La Orientación Sexual.

   La Orientación Sexual se refiere a un patrón de atracción sexual, erótica, emocional o amorosa a determinado grupo de personas definidas por su género.  

Esta puede ser dividida en tres principales orientaciones que son:

-   Heterosexual: significa sentirse atraído/a por personas del sexo opuesto.

-      Homosexual: significa sentirse atraído/a por personas del mismo sexo.

-  Bisexual: significa sentirse atraído/a por personas de ambos sexo.

   

Estadísticas indican que hay más hombres homosexuales que hembras.

   En algunos animales la actividad homosexual parece ocurrir con regularidad como por ejemplos en los gansos grises, en las jirafas y los chimpancés pigmeos.

  La homosexualidad se ha discutido durante décadas. Quienes están del lado de la naturaleza sostienen que la orientación sexual tiene sus raíces en la Biología y que recibe la influencia principal de la genética, señalan que los hombres y las mujeres homosexuales por lo general saben antes de la pubertad que son diferentes y que lo mantienen oculto por temor a la recriminación de la familia o la sociedad.

   Las personas tienen el derecho a no ser discriminados por su orientación sexual y cada uno/a es libre de manifestarse en el momento que lo decida.

  Afirman que si la homosexualidad fuera resultado del aprendizaje y la socialización tempranos, los/as niños/as criados/as por padres gays o lesbianas tendrían mayor probabilidad de convertirse en homosexuales. Las investigaciones han demostrados que no es así.

   Del lado de la crianza se encuentran quienes sostienen que la orientación sexual es principalmente una conducta aprendida, influenciada por la experiencia temprana y que está en buena medida bajo control voluntario. Afirman que la socialización temprana determina la orientación sexual.

   A la fecha ni la teoría Biológica, ni la de la Socialización han proporcionado una explicación satisfactoria para el origen de la orientación sexual, es probable que una explicación más factible implique una combinación de ambas teorías.

                                                             

Planificación de una sección de clase.

Centro Educativo: Liceo Profesor Gabriel Franco.

Maestra: Julissa Ureña.

Asignatura: Historia.

Tema: Nociones de cartografía.

Curso: 4to A, Nivel Medio.

Cantidad de estudiantes: 30.

Tiempo: 45 Min.

Fecha: 27/10/2012.

Propósito:

Ø   Adquirir habilidades para la comprensión y el cálculo de las escalas usadas en los mapas y globos terráqueos.

CONTENIDOS
Conceptuales	Procedimentales	Actitudinales
- La cartografía. -Mapas. -La  escala y su clasificación.	-Conceptualización de cartografía. -Conceptualización de mapa. -Conceptualización de escala  y su clasificación.	-valoración de la importancia de calcular diferentes puntos en una escala real aproximada. -Valor la importancia de trabajar en equipo.

ACTIVIDADES

Inicio:

    La profesora hace un saludo cordial y presenta el tema: ``Nociones de Cartografía``, luego se hace una socialización de los conocimientos previos a través de preguntas y lluvias de ideas.

Desarrollo:

     El profesor pone a  los estudiantes a observar los diferentes puntos en  un mapa y en el globo terráqueo, luego socializan la definición  de cartografía, mapas, la escala y su clasificación, el docente explica cómo se mide la distancia aproximada real de un punto a otro en mapas o globos terráqueos, los estudiantes escriben en sus cuadernos. El profesor le entrega fotocopias de mapas para que ellos en equipos de 3 integrantes realicen un ejercicio, para evaluar los resultados, el profesor  para comprobar que lo hicieron bien los pone a participar al frente de la pizarra con el mapa y el globo terráqueo que ellos observaron.

Cierre:

    La profesora  realiza el cierre  solicitando, dos estudiantes hacen una síntesis  el tema, expresando qué aprendieron y si fue de su interés.

Ejercicio:

I- Estima la distancia entre los siguientes puntos geográficos utilizando  la escala.

1-    De Santiago a La vega _____________

2-    De Sabaneta a Partido, Dajabón. ___________

3-    De Bonao a Puerto Plata.________

4-    De Luperón a Maimón.___________

5-    De San Francisco a Moca.__________

   Como tarea  solicita a los estudiantes dibujar un mapa político de la República Dominicana,  medir la distancia de diferentes puntos geográficos de su interés, utilizando la escala.

 Recursos:

·        Pizarrón

·        Tiza

·        Libro de texto

·        Cuadernos

·        Mapas

·        Fotocopias de mapas

·        Globos terráqueos.

·        La escala.

Evaluación:

   El aprendizaje de los estudiantes es evaluado a través de la veracidad de las respuestas de las lluvias de ideas, participación activa, la tarea, y el ejercicio aplicado.

Autobiografía

          Mi nombre es Julissa Altagracia Ureña Batista, nací el 25 de Octubre del año 1983, en la ciudad de Santiago de Los Caballeros, República Dominicana,  mi madre me tuvo a los siete meses de embarazo, nací de cuatro libras  y  permanecí un tiempo en incubadora.

   Vivo en Baitoa, Santiago, Soy la segunda de tres hermanos que integran la familia, mi hermana mayor se llama Carmen Ureña, ella tiene dos hijos: Juan Daniel, este tiene  14 años y Yeuri que tiene 5 años de edad  y mi hermano es el menor, Antonio Ureña, el tiene un niño de 3 años de edad. Siempre nos hemos llevados muy bien, tanto en la infancia que peleábamos muchos como ahora que ya somos adultos.

   Mis padres son: Marcelino Ureña, tiene 58 años de edad y mi madre se llama Ursula Batista y tiene 49 años de edad. Mis abuelos paternos son: Benito Rodríguez y Marcela Ureña, solo mi abuelita está viva y ciega, mis abuelos maternos se llamaban: Pascuala Batista y Florentino Delgado, los dos han fallecidos. Mi familia es para mí algo muy importante por todo lo que han dado en esta viva.

   Realicé mis estudios Básicos en la Escuela Primaria Baitoa, donde mis primeros años eran muy difíciles al ser yo muy callada, aprendí a leer en el primer grado con el libro Nacho, luego las cosas fueron cambiando porque fui haciendo amistades y compartía. Hice mi primera comunión a los 11 años de edad, en la parroquia San Ramón de mi Comunidad.

   Los estudios Secundarios lo realicé en el Liceo Profesor Gabriel Franco, Baitoa, aquí tenía más amistades, ya que para ese momento pertenecía al Movimiento Scout No. 28  de la comunidad, donde realizábamos campamentos, caminatas y excursiones a diferentes lugares del país, fueron aventuras inolvidables. También jugaba en un equipo de voleibol de mi comunidad. Muchas de esas amistades la he perdido debido a que  algunos/as  se han ido a otra ciudad o país.

   Estudié en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (CURSA- UASD), donde  me gradué el 29 de Agosto del año 2009, Licenciada en Publicidad.  Aquí tenía otros amigos que compartíamos y estudiábamos juntos, donde hasta el momento sólo tengo contactos con mis compañeros de tesis, mayormente con mi amiga y comadre Zenia.

   He realizado algunos cursos en mi tiempo libre como: mecanografía, este lo realicé en unas de las  vacaciones que realizaba en mi infancia a Santo Domingo, donde iba a visitar a mi tío Tani todos los años. Otros cursos: Informática, velones, Pinceladas, Digitación.

   En la actualidad tengo una hermosa familia con Alfredo Peña, donde tenemos un hijo, Johendy Peña, el cual tiene 5 años de edad y está cursando el Nivel Inicial en la misma escuela que yo estudié. Este niño es mi adoración y bendición de Dios.

   En mi experiencia laboral he trabajado como bibliotecaria en el Liceo Profesor Gabriel Franco, liceo donde recibí mis estudios secundarios, donde en la actualidad soy la secretaria de esa institución, en el cual algunos de los profesores que están impartiendo docencia fueron  los que me dieron clases. Son buenos profesores y compañeros.

   Estoy actualmente cursando el tercer cuatrimestre de una Habilitación Docente en el Instituto Emilio Pruh`Homme, en Santiago de los Caballeros, R. D.  Aquí he tenido la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos y de conocer nuevas personas con las que me llevo muy bien.

Julissa Ureña B.